As propostas preventivas devem ser destinadas n\u00e3o apenas a prevenir o uso indevido de drogas, mas a resgatar toda uma dimens\u00e3o humana desrespeitada.<\/p>\n
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\u00c9 uma tarefa dif\u00edcil e complexa, pois envolve o ato de restabelecer sentidos para a vida social, devolvendo valores e normas \u00e9ticas baseadas no respeito \u00e0 pessoa e \u00e0s suas diferen\u00e7as, bem como ao ambiente e \u00e0s tradi\u00e7\u00f5es culturais, religiosas e hist\u00f3ricas.<\/p>\n
\u00c9 este conjunto, com suas numerosas interfaces transculturais, que \u00f3rg\u00e3os internacionais denominam de “melhoria de qualidade de vida”<\/strong>, focalizando n\u00e3o o produto, nem o combate \u00e0s drogas, mas sim, o homem enquanto cidad\u00e3o, pessoa e sujeito ativo.<\/p>\n Neste sentido faz-se necess\u00e1rio o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es preventivas que, incluindo tanto as drogas l\u00edcitas quanto as il\u00edcitas, estejam voltadas para o bem-estar f\u00edsico, ps\u00edquico e social do indiv\u00edduo. Toda a a\u00e7\u00e3o dirigida para o ser humano dever\u00e1, pois, levar em conta os aspectos biopsicossociais uma vez que \u00e9 da intera\u00e7\u00e3o destes que se constitui o homem e \u00e9 a partir das caracter\u00edsticas espec\u00edficas de cada um, que decorrem as m\u00faltiplas origens da drogadi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Ao eleger a valoriza\u00e7\u00e3o da vida e a qualidade de vida como diretrizes para o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es preventivas, considera-se que o problema da drogadi\u00e7\u00e3o \u00e9 amplo e n\u00e3o se restringe a uma causa ou motiva\u00e7\u00e3o, revelando a exist\u00eancia de fatores de risco<\/strong> e fatores de prote\u00e7\u00e3o<\/strong> ao uso indevido de drogas.<\/p>\n Como fatores de risco <\/strong>entende-se aqueles que ocorrem antes do uso indevido de drogas e que est\u00e3o associados, estatisticamente, a um aumento da probabilidade do abuso de drogas. S\u00e3o aqueles que poder\u00e3o levar o indiv\u00edduo a colocar-se diante de agress\u00f5es. Este enfoque procura prevenir o uso indevido de drogas, eliminando, reduzindo ou mitigando estes fatores.<\/p>\n Como alguns exemplos de fatores de risco<\/strong> tem-se:<\/p>\n Os fatores protetores<\/strong> s\u00e3o aqueles que protegem o indiv\u00edduo de fatos que poder\u00e3o agredi-lo f\u00edsica, ps\u00edquica ou socialmente, garantindo um desenvolvimento saud\u00e1vel. Estes fatores reduzem, abrandam ou eliminam as exposi\u00e7\u00f5es aos fatores de risco, seja reduzindo a vulnerabilidade ou aumentando a resist\u00eancia das pessoas aos riscos. Podem ser:<\/p>\n Para a implementa\u00e7\u00e3o dos fatores protetores<\/strong> \u00e9 necess\u00e1rio o desenvolvimento de um processo participativo que identifique e multiplique as a\u00e7\u00f5es protetoras, potencializando os efeitos uns dos outros.<\/p>\n O reconhecimento dos fatores de risco<\/strong> e o conhecimento precoce de problemas de depend\u00eancia refor\u00e7am a cadeia de interven\u00e7\u00f5es, podendo-se evitar seu agravamento.<\/p>\n O compromisso com a qualidade de vida visa o homem dentro do seu contexto concreto de vida, discernindo suas dificuldades, seus conflitos e sofrimentos decorrentes de desequil\u00edbrios psicossociais e econ\u00f4micos, \u00e0 procura de solu\u00e7\u00f5es mais adequadas pass\u00edveis de acarretar uma melhora global das suas condi\u00e7\u00f5es de exist\u00eancia.<\/p>\n Dentro desta concep\u00e7\u00e3o, n\u00e3o \u00e9 mais poss\u00edvel isolar a preven\u00e7\u00e3o do uso indevido de drogas da preven\u00e7\u00e3o da AIDS ou da preven\u00e7\u00e3o de outros agressores \u00e0 sa\u00fade.<\/p>\n Uma preven\u00e7\u00e3o concebida em uma abordagem hol\u00edstica ultrapassa os reducionismos e “humaniza” as interven\u00e7\u00f5es propostas que tocam, inevitavelmente, em quest\u00f5es humanas fundamentais ligadas \u00e0 sexualidade, ao prazer, aos sentidos da vida.<\/p>\n Para que uma educa\u00e7\u00e3o preventiva, circunscrita \u00e0 qualidade de vida, surta efeitos amplos e cont\u00ednuos, deve fundamentalmente, n\u00e3o se limitar a situa\u00e7\u00f5es extremas, com riscos j\u00e1 acentuados.<\/p>\n Ao contr\u00e1rio, deve permear a\u00e7\u00f5es sociais e educacionais como um todo e de forma cont\u00ednua, tanto para adultos quanto para jovens, envolvendo valores universais que presidem um verdadeiro progresso social, a saber: toler\u00e2ncia, solidariedade, paz, justi\u00e7a e direitos humanos.<\/p>\n Para que este progresso seja verdadeiro, tem que se basear no respeito \u00e0 diferen\u00e7a e na recusa a toda e qualquer discrimina\u00e7\u00e3o – princ\u00edpio democr\u00e1tico elementar.<\/p>\n Por fim, para se concretizar uma efetiva valoriza\u00e7\u00e3o da vida, a educa\u00e7\u00e3o preventiva deve incluir o respeito permanente aos valores culturais e \u00e0s necessidades e aspira\u00e7\u00f5es de uma determinada popula\u00e7\u00e3o, independente do seu n\u00edvel socioecon\u00f4mico. Visa, portanto, disseminar uma verdadeira “cultura preventiva” que possa influenciar as op\u00e7\u00f5es que se apresentam nos diversos segmentos da vida.<\/p>\n\n
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