{"id":1541,"date":"2020-07-24T16:05:56","date_gmt":"2020-07-24T16:05:56","guid":{"rendered":"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/?p=1541"},"modified":"2020-07-24T16:05:56","modified_gmt":"2020-07-24T16:05:56","slug":"o-aluno-com-deficiencia-e-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/freemind.com.br\/blog2\/o-aluno-com-deficiencia-e-pandemia\/","title":{"rendered":"O aluno com defici\u00eancia e a Pandemia"},"content":{"rendered":"

O aluno com defici\u00eancia, quase esquecido em tempos de pandemia, precisa ser inclu\u00eddo de forma a garantir o seu direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n

\"Preocupa\u00e7\u00e3o<\/a>
Imagem de Falco por Pixabay<\/figcaption><\/figure>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

A pandemia desabou o nosso cotidiano rotineiro e escancarou a desigualdade existente na sociedade, e, por consequ\u00eancia, do sistema educacional. A desigualdade de acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e tecnologia, bem como a de oportunidades apresentaram-se na pauta educacional.<\/p>\n

Todos que possuem uma liga\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o foram atingidos – professores, alunos, diretores, coordenadores pedag\u00f3gicos, pais – sendo que a intensidade n\u00e3o foi uniforme, posto que alguns o foram mais severamente.<\/p>\n

Como fica o aluno com defici\u00eancia?<\/h3>\n

Dentro deste cen\u00e1rio destaca-se a situa\u00e7\u00e3o do aluno com defici\u00eancia, que acabou recebendo um impacto significativo diante do abrupto fechamento das escolas e da aus\u00eancia de uma sistem\u00e1tica educacional que pudesse responder \u00e0s suas demandas.<\/p>\n

\"Crian\u00e7a<\/a>
Por Wavebreakmedia<\/figcaption><\/figure>\n

Tamb\u00e9m merece aten\u00e7\u00e3o especial neste cen\u00e1rio de pandemia, o papel da escola frente a esta situa\u00e7\u00e3o inusitada, e quais a\u00e7\u00f5es desenvolver para a efetividade de um sistema educacional inclusivo.<\/p>\n

Com rela\u00e7\u00e3o ao aluno com defici\u00eancia, verifica-se, mais uma vez, que foi esquecido. V\u00e1rios foram os artigos, publica\u00e7\u00f5es e lives <\/em>que trataram da educa\u00e7\u00e3o como um todo, mas que n\u00e3o deram a devida aten\u00e7\u00e3o ao aluno com defici\u00eancia.<\/p>\n

Era como se ele n\u00e3o existisse ou n\u00e3o precisasse e\/ou sofresse com o fechamento das escolas. Representou esta pandemia um retrocesso no tratamento a ser dado ao aluno com defici\u00eancia, pois remeteu o seu cotidiano a um paradigma ultrapassado de isolamento.<\/p>\n

Papel da escola neste momento<\/h3>\n

Da mesma forma, a escola, que j\u00e1 apresentava dificuldades para lidar com o aluno com defici\u00eancia em uma situa\u00e7\u00e3o de normalidade, em fun\u00e7\u00e3o pandemia ora vivenciada deixou evidente o seu despreparo.<\/p>\n

No entanto, a escola \u00e9 reconhecidamente o \u201clocus da equidade\u201d, de forma que deve proporcionar a todas as crian\u00e7as e adolescentes, inclusive com defici\u00eancia, acesso igualit\u00e1rio \u00e0 cultura, evitando medidas que acentuem eventual desigualdade. Ela deve trabalhar para que o Sistema Educacional Inclusivo seja efetivo, mesmo em tempos de pandemia.<\/p>\n

Aluno com defici\u00eancia diante da pandemia: saiba mais<\/h3>\n

Diante desse quadro, os doutores Luiz Antonio Miguel Ferreira<\/strong>, Luiz Gustavo Fabris Ferreira<\/strong>, do Instituto Fabris Ferreira, juntamente com Carlos Roberto Jamil Cury e Ana Maria Samuel da Silva Rezende<\/strong>, elaboraram o presente artigo que tem como foco a quest\u00e3o do aluno com defici\u00eancia diante da pandemia, e retrata n\u00e3o somente a situa\u00e7\u00e3o atual com a interrup\u00e7\u00e3o das aulas e isolamento social, como tamb\u00e9m o seu retorno e as dificuldades que dever\u00e3o ser enfrentadas.<\/p>\n

\u00c9 um documento bem completo que abrange quest\u00f5es como o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em tempos de pandemia, o atendimento educacional especializado voltado aos alunos com defici\u00eancia, protocolos para um retorno seguro \u00e0s aulas presenciais e um parecer emitido pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (suas implica\u00e7\u00f5es e questionamentos) que trata das orienta\u00e7\u00f5es educacionais para a realiza\u00e7\u00e3o de aulas e atividades presenciais e n\u00e3o presenciais no contexto da pandemia.<\/p>\n

O documento segue anexo na \u00edntegra. Vale a pena a leitura!<\/p>\n

O aluno com defici\u00eancia na pandemia – I<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O aluno com defici\u00eancia, quase esquecido em tempos de pandemia, precisa ser inclu\u00eddo de forma a garantir o seu direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1545,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"breadcrumbs_single_post":"","page_title_panel":"","breadcrumbs_single_page":"","single_page_alignment":"","single_page_margin":"","page_structure_type":"","content_style_source":"","content_style":"","blog_post_streched_ed":"","blog_page_streched_ed":"","has_transparent_header":"","disable_transparent_header":"","vertical_spacing_source":"","content_area_spacing":"","single_post_content_background":"","single_page_content_background":"","single_post_boxed_content_spacing":"","single_page_boxed_content_spacing":"","single_post_content_boxed_radius":"","single_page_content_boxed_radius":"","disable_featured_image":"","disable_post_tags":"","disable_author_box":"","disable_posts_navigation":"","disable_comments":"","disable_related_posts":"","disable_header":"","disable_footer":"","footnotes":"","_rishi_post_view_count":118},"categories":[9,17],"tags":[239,1435,1548,1880,2140,2288,2905,3586],"class_list":["post-1541","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-escolas","category-prevencao","tag-aluno-com-deficiencia","tag-educacao","tag-escolas","tag-freemind","tag-inclusao-social","tag-issup-brasil","tag-pandemia","tag-retorno-as-aulas","rishi-post"],"yoast_head":"\nO aluno com defici\u00eancia e a Pandemia - 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