A cidade de \u00c1gua Branca, no estado do Piau\u00ed desenvolveu o Projeto \u201cViver bem \u00e9 viver sem drogas\u201d, em virtude de in\u00fameras demandas de fam\u00edlias em sofrimento decorrentes desses fatores. O N\u00facleo de Apoio \u00e0 Sa\u00fade da Fam\u00edlia de \u00c1gua Branca recebe frequentemente fam\u00edlias encaminhadas pelas Estrat\u00e9gias Sa\u00fade da Fam\u00edlia em intenso sofrimento devido ao uso de drogas por um ou mais membros da fam\u00edlia.<\/p>\n
O Projeto visa atuar de forma preventiva, refor\u00e7ando a qualidade de vida, e o fortalecimento dos v\u00ednculos familiares e sociais.<\/p>\n
O per\u00edodo da adolesc\u00eancia \u00e9 entendido como a etapa de desenvolvimento biopsicossocial onde as condi\u00e7\u00f5es emocionais e sociais se apresentam por meio da transitoriedade. Os la\u00e7os significativos com o outro se deslocam do entorno familiar para o campo social, numa busca por novos v\u00ednculos. Em termos de sentimentos, o adolescente pode considerar que n\u00e3o \u00e9 compreendido por seus pais, professores, e demais pessoas que fazem parte de suas vidas, sendo t\u00edpica a ocorr\u00eancia de conflitos e problemas de relacionamento, o que tamb\u00e9m \u00e9 importante para o processo de desenvolvimento, pois contribui para a conquista da autonomia e da independ\u00eancia.<\/p>\n
A fam\u00edlia tem se destacado na literatura, tanto pela import\u00e2ncia em oferecer condi\u00e7\u00f5es para um desenvolvimento saud\u00e1vel na adolesc\u00eancia quanto pela necessidade de participar de interven\u00e7\u00f5es visando \u00e0 supera\u00e7\u00e3o das dificuldades manifestas. Ela pode ser tanto um fator de prote\u00e7\u00e3o quanto um fator de risco.<\/p>\n
O contexto atual permite concluir que vivemos em uma sociedade carente de m\u00e3e e pai, na qual faltam limites e crit\u00e9rios norteadores das ansiedades cotidianas, que se exacerbam. As rela\u00e7\u00f5es afetivas prim\u00e1rias est\u00e3o t\u00e3o deturpadas pela aus\u00eancia ou m\u00e1 qualidade dos v\u00ednculos prim\u00e1rios que terminam por comprometer a autoestima da crian\u00e7a e do adolescente, assim como o desenvolvimento das potencialidades afetivas, cognitivas, criativas e reparadoras.<\/p>\n
Quando os v\u00ednculos prim\u00e1rios s\u00e3o fortes, as chances de o adolescente exibir comportamento antissocial s\u00e3o menores do que quando os v\u00ednculos com os pais n\u00e3o existem ou s\u00e3o fracos.<\/p>\n
\u00c9 importante que se estabele\u00e7a, desde a inf\u00e2ncia, o v\u00ednculo afetivo entre pais e filhos que \u00e9 indispens\u00e1vel para um desenvolvimento psicossocial seguro.<\/p>\n
Importante ressaltar como fatores parentais de risco: envolvimento materno insuficiente; pr\u00e1ticas disciplinares inconsistentes ou coercitivas; excessiva permissividade, dificuldades de estabelecer limites aos comportamentos infantis e juvenis e tend\u00eancia \u00e0 superprote\u00e7\u00e3o; educa\u00e7\u00e3o autorit\u00e1ria associada a pouco zelo e pouca afetividade nas rela\u00e7\u00f5es; monitoramento parental deficiente; conflitos familiares sem desfecho de negocia\u00e7\u00e3o; expectativas incertas com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 idade apropriada do comportamento infanto-juvenil.<\/p>\n
Cabe ressaltar que a fam\u00edlia \u00e9 uma das fontes prim\u00e1rias de socializa\u00e7\u00e3o, juntamente com a escola e o grupo de amigos, que cumprem um papel importante na cria\u00e7\u00e3o de condi\u00e7\u00f5es para os fatores de prote\u00e7\u00e3o e risco \u00e0s situa\u00e7\u00f5es de uso problem\u00e1tico de drogas.<\/p>\n
Para o cumprimento dos objetivos aplicou-se como recurso metodol\u00f3gico a interven\u00e7\u00e3o, que se realizou por meio de atividades educativas, de car\u00e1ter predominantemente de sensibiliza\u00e7\u00e3o e conscientiza\u00e7\u00e3o, como entrevistas individuais, oficinas, din\u00e2micas, grupos de discuss\u00f5es, palestras com os adolescentes e pais, e blitz educativa.<\/p>\n
Foram realizados oito encontros semanais com dura\u00e7\u00e3o de duas horas cada. A proposta \u00e9, sobretudo, orientar e sensibilizar o jovem sobre os malef\u00edcios e consequ\u00eancias danosas do uso das drogas na vida do usu\u00e1rio, familiares e comunidade, trazendo a realidade sobre o universo das drogas, tipos de drogas, seus efeitos no c\u00e9rebro e organismo, e recupera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Durante as oficinas, os adolescentes eram convidados a debaterem e expressarem suas opini\u00f5es. Para o cumprimento das atividades foram utilizados slides, textos, v\u00eddeos e relatos de casos, por meio de depoimentos de ex-dependentes qu\u00edmicos.<\/p>\n
Este projeto mostrou que as interven\u00e7\u00f5es, para serem efetivas em rela\u00e7\u00e3o ao jovem e sua rela\u00e7\u00e3o com o uso de subst\u00e2ncias, necessita de um novo modo de perceber e interpretar os eventos e situa\u00e7\u00f5es que cercam o indiv\u00edduo, o que \u00e9 bastante desafiador. J\u00e1 em rela\u00e7\u00e3o aos pais que participaram das oficinas, observou-se que a maioria tem uma dificuldade grande em compreender a adolesc\u00eancia e suas peculiaridades, fato este que pode contribuir para um distanciamento afetivo entre pais e filhos, gerando inseguran\u00e7a e descontentamento em ambas as partes.<\/p>\n
Saiba mais sobre este estudo em:<\/p>\n