{"id":3443,"date":"2022-08-02T19:23:21","date_gmt":"2022-08-02T19:23:21","guid":{"rendered":"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/?p=3443"},"modified":"2022-08-02T19:23:21","modified_gmt":"2022-08-02T19:23:21","slug":"a-midia-e-o-papel-dos-pais-na-prevencao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/a-midia-e-o-papel-dos-pais-na-prevencao\/","title":{"rendered":"A m\u00eddia e o papel dos pais na preven\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p><em>Valorizando o sucesso em campanhas de m\u00eddia para a preven\u00e7\u00e3o do uso de subst\u00e2ncias por adolescentes e o papel especial dos pais no processo<\/em><!--more--><\/p>\n<p>Uma an\u00e1lise do UNODC conceitua que a <strong>efic\u00e1cia da preven\u00e7\u00e3o da toxicodepend\u00eancia<\/strong> contribui para o desenvolvimento social e para o exerc\u00edcio para a cidadania. Em suma, a pr\u00e1tica da preven\u00e7\u00e3o envolve garantir \u201cque crian\u00e7as e jovens sejam menos vulner\u00e1veis e mais resistentes.\u201d<\/p>\n<p>O UNODC tamb\u00e9m abordou aspectos relacionados a <strong>campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o na m\u00eddia<\/strong>. Para a entidade essa medida \u00e9 a primeira e\/ou \u00fanica interven\u00e7\u00e3o realizadas pelos governantes para prevenir o uso de drogas, uma vez que s\u00e3o vis\u00edveis e t\u00eam o potencial de atingir um grande n\u00famero de pessoas de forma relativamente f\u00e1cil.<\/p>\n<p>Mas ser\u00e1 que essas campanhas realmente funcionam? Ser\u00e1 que elas atingem nosso p\u00fablico-alvo? E, afinal, quem deve ser nosso p\u00fablico-alvo para que as campanhas obtenham o resultado esperado? As campanhas podem piorar a situa\u00e7\u00e3o em vez de melhorar?<\/p>\n<p>Para responder perguntas como essa, o 7\u00ba Congresso Internacional Freemind convidou o ilustre <strong>Dr. William D. Crano<\/strong>, Professor de Psicologia e Diretor do Instituto de Psicologia da Sa\u00fade e Ci\u00eancias da Preven\u00e7\u00e3o da Universidade de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o de Claremont \u2013 EUA.<\/p>\n<p>Veja um pouco do que ele disse sobre pesquisas que vem desenvolvendo sobre o uso de maconha e sobre campanhas de m\u00eddia. Voc\u00ea tamb\u00e9m pode assistir a palestra na \u00edntegra em <a href=\"https:\/\/bit.ly\/3BxYEpL\">https:\/\/bit.ly\/3BxYEpL<\/a> e fazer o download da apresenta\u00e7\u00e3o no <a href=\"https:\/\/bit.ly\/3IXYl9b\">site do Freemind<\/a>.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Devemos nos importar?\u00a0 Voc\u00ea decide&#8230;<br \/>\nO uso de maconha por adolescentes est\u00e1 associado a:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9ficits de aprendizagem e desempenho acad\u00eamico inferior<\/li>\n<li>N\u00edveis mais elevados de agress\u00e3o e delinqu\u00eancia<\/li>\n<li>Maior probabilidade de les\u00e3o relacionada \u00e0 dire\u00e7\u00e3o de carros<\/li>\n<li>Rela\u00e7\u00f5es mais pobres com os pais<\/li>\n<li>Maiores riscos de contrair doen\u00e7as sexualmente transmiss\u00edveis<\/li>\n<li>Atitudes mais positivas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s drogas e ao uso de drogas<\/li>\n<li>V\u00edcio: mais adolescentes entram no tratamento com diagn\u00f3stico prim\u00e1rio de depend\u00eancia da maconha do que para todas as outras drogas ilegais combinadas.<\/li>\n<li>Mais associa\u00e7\u00f5es com amigos delinquentes e traficantes<\/li>\n<li>Maior risco de uso perigoso de m\u00faltiplas drogas no final da adolesc\u00eancia e na idade adulta<\/li>\n<\/ul>\n<p>Interrup\u00e7\u00e3o do desenvolvimento cerebral normal, provavelmente permanente<br \/>\n<a href=\"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/1.jpeg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-3444\" title=\"Rela\u00e7\u00e3o do uso persistente e pesado de subst\u00e2ncias por adolescentes com o uso tardio de opioides ou estimulantes\" src=\"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/1.jpeg\" alt=\"\" width=\"557\" height=\"275\" srcset=\"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/1.jpeg 673w, https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/1-300x148.jpeg 300w\" sizes=\"(max-width: 557px) 100vw, 557px\" \/><\/a><\/p>\n<p>*Dados combinados da Pesquisa Nacional sobre Uso de Drogas &amp; Sa\u00fade, 2003-2009, N = 126.764, 12 a 17 anos<br \/>\n**As colunas de <strong>Uso posterior<\/strong> representam as chances de que um desfecho ocorra dada uma exposi\u00e7\u00e3o particular (por exemplo, ao \u00e1lcool, \u00e0 maconha, etc.) em compara\u00e7\u00e3o com as chances de o resultado ocorrer na aus\u00eancia dessa exposi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>A Campanha Nacional Antidrogas PARA A Juventude NA M\u00eddia: O que FOI, e o que poderia ter sido<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Durante um per\u00edodo de quatro anos, os EUA gastaram US$ 1.400.000.000 para administrar a Campanha Nacional de M\u00eddia Antidrogas direcionada a Juventude<br \/>\nCampanha nacional &#8211; principal alvo \u00e0 12 a 18 anos<\/li>\n<li>Apesar desses gastos, os avaliadores da campanha foram obrigados a concluir o seguinte:<br \/>\n<em><u>Maior exposi\u00e7\u00e3o \u00e0 campanha foi associada a normas antidrogas mais fracas e aumento na percep\u00e7\u00e3o de que outros [jovens] usaram maconha e, em alguns per\u00edodos de medi\u00e7\u00e3o, o maior uso da maconha foi associado \u00e0 frequ\u00eancia de exposi\u00e7\u00e3o aos an\u00fancios antissubst\u00e2ncias.<\/u><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Se ap\u00f3s a campanha constatou-se que aumentou o n\u00famero de usu\u00e1rios de maconha e que quanto mais an\u00fancios as crian\u00e7as viam, mas elas fumavam, isso significa que campanhas de m\u00eddia n\u00e3o funcionam?<\/p>\n<p>Afirmar isso \u00e9 errado, porque sen\u00e3o a Chevrolet, por exemplo, n\u00e3o gastaria milh\u00f5es de d\u00f3lares todos os anos em an\u00fancios de m\u00eddia para vender seus carros.<\/p>\n<p>Ent\u00e3o, qual \u00e9 o motivo?<\/p>\n<p>Um deles est\u00e1 na falha em entender como a m\u00eddia funciona, j\u00e1 que a maioria das pessoas que comandam campanhas n\u00e3o s\u00e3o pessoas da m\u00eddia e o pessoal da m\u00eddia que realizam campanhas n\u00e3o s\u00e3o profissionais da preven\u00e7\u00e3o, o que resulta numa combina\u00e7\u00e3o de falta de conhecimento nos dois lados.<\/p>\n<p>Pela experi\u00eancia do Dr. Crano, a m\u00eddia tem sido quase in\u00fatil quando se fala em tentar fazer com que uma pessoa pare de usar algum tipo de subst\u00e2ncia. Este tipo de abordagem n\u00e3o funciona e acaba sendo, na maioria dos casos, um desperd\u00edcio de verba.<\/p>\n<p>Um outro problema \u00e9 que n\u00e3o compreendemos as regras de persuas\u00e3o (convencimento). Quando tentamos convencer uma pessoa a n\u00e3o come\u00e7ar a fazer alguma coisa &#8211; por exemplo, o uso de maconha &#8211; precisamos mais do que elencar os problemas do uso da maconha, associar a isso a estrat\u00e9gia de persuas\u00e3o e convencimento.<\/p>\n<p>Se n\u00e3o conseguirmos convencer as pessoas, a m\u00eddia \u00e9 in\u00fatil como mecanismo de preven\u00e7\u00e3o, na quase totalidade dos casos, j\u00e1 que h\u00e1 uma falta de compreens\u00e3o de como funcionam a m\u00eddia e a preven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Foco em M\u00eddia: Raz\u00f5es para falhas passadas, e Solu\u00e7\u00f5es<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Falha em entender a m\u00eddia de massa<br \/>\nO que eles foram projetados para fazer?<br \/>\nO que eles N\u00c3O s\u00e3o projetados para fazer?<br \/>\nN\u00e3o entender &#8220;regras&#8221; de persuas\u00e3o<\/li>\n<li>O que devemos fazer para induzir as pessoas a adotar nossos conselhos quando elas n\u00e3o querem faz\u00ea-lo?<br \/>\nN\u00e3o basta informar. Deve-se superar a resist\u00eancia.<br \/>\nFalha em entender como esses recursos se encaixam<\/li>\n<li>Como combinar as vantagens da m\u00eddia (alcance, imediatismo, baixo custo) com nossa compreens\u00e3o da persuas\u00e3o para criar uma preven\u00e7\u00e3o bem-sucedida baseada na m\u00eddia?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>O que a m\u00eddia \u00e9 projetada para fazer?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>As fun\u00e7\u00f5es prim\u00e1rias da m\u00eddia:<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Engajar\/Entreter &#8212; Informar \u2013 Influenciar\/Persuadir<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Uma mensagem de preven\u00e7\u00e3o de subst\u00e2ncias baseada na m\u00eddia deve incluir todos esses tr\u00eas fatores, e deve questionar e minar atitudes pr\u00f3-drogas estabelecidas.<\/li>\n<li>Se qualquer um desses recursos for ignorado ou mal implementado, a preven\u00e7\u00e3o baseada em m\u00eddia n\u00e3o ter\u00e1 sucesso ou ser\u00e1 menos eficaz.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>A partir de mais de 50 anos de pesquisa, aprendemos alguns fatos cr\u00edticos sobre persuas\u00e3o baseada na m\u00eddia<\/strong><\/p>\n<p>Persuas\u00e3o eficaz sempre envolve dizer a algu\u00e9m para fazer algo que ela n\u00e3o quer fazer, ou n\u00e3o fazer algo que ela queira fazer \u2013 se n\u00e3o for assim, n\u00e3o estamos lidando com persuas\u00e3o.<\/p>\n<p>Portanto, <strong>sempre assuma que haver\u00e1 a resist\u00eancia!<\/strong><\/p>\n<p>Projete uma mensagem persuasiva para alcan\u00e7ar tr\u00eas objetivos:<\/p>\n<ul>\n<li>Levantar uma quest\u00e3o sobre a conveni\u00eancia de uma a\u00e7\u00e3o ou cren\u00e7a, e minar a resposta que \u00e9 dada. Por exemplo, levante a quest\u00e3o: \u201cvoc\u00ea tem certeza de que essa droga n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o perigosa?\u201d. Fa\u00e7a isso porque os jovens acreditam que todo mundo acredita na mesma coisa que eles e o que queremos fazer \u00e9 injetar um pouco de d\u00favida de que aquilo pode n\u00e3o ser verdade.<\/li>\n<li>Fornecer sua resposta \u00e0 pergunta, usando evid\u00eancias fortes para apoiar sua reivindica\u00e7\u00e3o. Lembrem-se: estamos num debate onde tem algo acontecendo dentro da mente de cada uma das pessoas para as quais fizemos essa pergunta. Ent\u00e3o, precisamos perguntar e j\u00e1 responder com evid\u00eancias fortes para n\u00e3o haver chance de contesta\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Refor\u00e7ar e promover a aceita\u00e7\u00e3o da mensagem: porque eles deveriam adotar as nossas ideias, em vez de manter as suas pr\u00f3prias ideias? Ent\u00e3o, como sugest\u00e3o de refor\u00e7o, podemos citar ter a concord\u00e2ncia do jogador de futebol preferido da pessoa ou do seu pai, que ela respeita enormemente ou mesmo de um professor que ela goste. Isso \u00e9 refor\u00e7o!<\/li>\n<\/ul>\n<p>E para aumentar a efic\u00e1cia, n\u00f3s adicionamos&#8230;<\/p>\n<ul>\n<li>Dirija ou adapte a mensagem persuasiva a caracter\u00edsticas \u00fanicas do grupo ou indiv\u00edduo que \u00e9 o foco de sua preven\u00e7\u00e3o persuasiva. Por exemplo: convencer um grupo de pessoas que j\u00e1 trabalha com preven\u00e7\u00e3o \u00e9 totalmente diferente do que convencer um grupo de jovens na escola. Neste caso, precisamos saber qual \u00e9 a linguagem que eles usam. Num estudo realizado pelo governo dos EUA na cidade de Los Angeles sobre o uso de e-cigarrettes, os jovens n\u00e3o sabiam do que estavam falando, j\u00e1 que eles chamam o e-cigarrette de <em>vape<\/em>. Ent\u00e3o, ao fazer uma pesquisa sobre e-cigarrette, a mensagem ficou sem sentido.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Quem \u00e9 nosso p\u00fablico? O Fluxo de Comunica\u00e7\u00e3o em duas etapas<\/strong><\/p>\n<p>A recomenda\u00e7\u00e3o &#8220;USUAL&#8221;: Para melhores resultados, direcione a comunica\u00e7\u00e3o ao p\u00fablico que deseja influenciar (modelo de agulha hipod\u00e9rmica).<br \/>\nIsso parece fazer sentido, mas muitas vezes falha.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/2.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-3445\" title=\"Modelo hipod\u00e9rmico da comunica\u00e7\u00e3o baseada em m\u00eddia \" src=\"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/2-1024x665.jpeg\" alt=\"\" width=\"397\" height=\"258\" srcset=\"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/2-1024x665.jpeg 1024w, https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/2-300x195.jpeg 300w, https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/2-768x499.jpeg 768w, https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/2.jpeg 1073w\" sizes=\"(max-width: 397px) 100vw, 397px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Paul Lazarsfeld, em 1944, sugeriu uma estrat\u00e9gia alternativa que \u00e9 garantir que a comunica\u00e7\u00e3o seja apresentada por uma fonte que possa influenciar o p\u00fablico que desejamos atingir.<\/p>\n<p>Ele falou que \u00e9 um processo de duas fases: a comunica\u00e7\u00e3o tem que ser feita para afetar o l\u00edder de opini\u00e3o, o formador de opini\u00e3o, que \u00e9 aquela pessoa que passa credibilidade e que vai absorver a mensagem e traduzi-la para os seguidores e para aquelas pessoas sobre as quais ele tem influ\u00eancia.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">O formador de opini\u00e3o, muitas vezes, n\u00e3o tem caracter\u00edsticas como a de nosso p\u00fablico-alvo, mas tem outras caracter\u00edsticas que implicam experi\u00eancia ou confiabilidade.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/3.jpeg\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-3446\" title=\"Modelo de Fluxo de duas etapas de comunica\u00e7\u00e3o baseada em m\u00eddia\" src=\"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/3-1024x553.jpeg\" alt=\"\" width=\"417\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/3-1024x553.jpeg 1024w, https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/3-300x162.jpeg 300w, https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/3-768x415.jpeg 768w, https:\/\/freemind.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/3.jpeg 1253w\" sizes=\"(max-width: 417px) 100vw, 417px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Em geral, quem \u00e9 um l\u00edder de opini\u00e3o comum da maioria dos adolescentes?<\/strong><\/p>\n<p>SEUS PAIS!<\/p>\n<p>E ainda assim, dedicamos milh\u00f5es a persuadir um dos grupos mais resistentes poss\u00edveis: Adolescentes!<\/p>\n<p>Precisamos atingir ambos os grupos, e para isso, devemos aprender as &#8220;regras&#8221; que precisam ser seguidas para desenvolver mensagens persuasivas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0s mensagens: O Princ\u00edpio Organizador da Comunica\u00e7\u00e3o de Lasswell\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p>Lasswell disse que uma boa maneira de descrever um ato de comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 responder \u00e0s seguintes perguntas: Quem diz o qu\u00ea, em que canal, para quem e com que efeito? Na maioria das escolas de jornalismo dos EUA, esta \u00e9 a primeira coisa que os alunos aprendem.<\/p>\n<p><strong>Ao desenvolver comunica\u00e7\u00f5es persuasivas, devemos fazer essas mesmas perguntas.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>O que Lasswell QUIS DIZER?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>QUEM: A fonte da mensagem persuasiva<\/li>\n<li>O QU\u00ca: O conte\u00fado da mensagem<\/li>\n<li>CANAL: Televis\u00e3o, r\u00e1dio, revista, blog de m\u00eddia social, palestra, etc.<\/li>\n<li>Para quem: Os receptores, ou p\u00fablico, ou alvos da mensagem<\/li>\n<li>Com que efeito: A mensagem alcan\u00e7ou seu prop\u00f3sito?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Uma comunica\u00e7\u00e3o projetada para ser persuasiva responder\u00e1 \u00e0s primeiras quatro perguntas, diretamente ou por implica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>A quest\u00e3o do efeito \u00e9 respondida quando os efeitos da comunica\u00e7\u00e3o s\u00e3o avaliados.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Desenvolvimento de mensagens<\/strong><\/p>\n<p>Uma parte importante do &#8220;Quem diz o qu\u00ea\u201c \u00e9 o <em>O QU\u00ca.<\/em><\/p>\n<p><strong><em>O QUE<\/em><\/strong> se refere ao conte\u00fado da mensagem, que \u00e9 fundamental para a persuas\u00e3o.<\/p>\n<p>Dr. Crano, juntamente com Eusebio M. Alvaro e Jason T. Siegel desenvolveram, em 2019, um algoritmo para facilitar o desenvolvimento de mensagens persuasivas que se baseiam em d\u00e9cadas de pesquisa. \u00c9 chamado de <strong>MODELO \u201cEQUIP\u201d.<\/strong><\/p>\n<p>Nesta simples sigla, o modelo integra as caracter\u00edsticas que a pesquisa sobre a cria\u00e7\u00e3o de comunica\u00e7\u00f5es persuasivas identificou. \u00c9 f\u00e1cil de seguir, e eles at\u00e9 desenvolveram um formul\u00e1rio de pontua\u00e7\u00e3o para ajudar a determinar se \u00e9 prov\u00e1vel que a mensagem tenha sucesso &#8211; e como melhor\u00e1-la.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>O EQUIP \u00e9 uma abordagem disciplinada para projetar mensagens de m\u00eddia, combina as fun\u00e7\u00f5es essenciais do desenvolvimento de mensagens de m\u00eddia e \u00e9 baseado em evid\u00eancias coletadas ao longo dos \u00faltimos 70 anos de pesquisas cient\u00edficas sobre persuas\u00e3o.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>O Modelo \u201cEQUIP\u201d de Desenvolvimento de Mensagens requer<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>E &#8211; Engajamento:<\/strong> Atraia e mantenha a aten\u00e7\u00e3o do seu p\u00fablico, durante todo o tempo da sua apresenta\u00e7\u00e3o (seja 30 segundos, 1 minuto ou o tempo que durar).<\/li>\n<li><strong>Q \u2013 Question &#8211; Pergunta:<\/strong> Levante a quest\u00e3o na mente do receptor sobre sua atitude \u2013 n\u00e3o ataque imediatamente a resposta.<\/li>\n<li><strong>U &#8211; Undermine &#8211; Minar:<\/strong> Desestabilizar essa atitude levantando d\u00favidas que contesta a resposta do alvo. Com uma pergunta bem feita, com um questionamento, a pessoa se desestabiliza \u00e0s vezes. Voc\u00ea faz a pergunta, a pessoa responde e voc\u00ea diz, por exemplo: \u201cresponda minha pergunta: porque voc\u00ea acha que a droga n\u00e3o faz mal, se tem pesquisa aqui falando que faz? quem \u00e9 que tem raz\u00e3o aqui \u2013 voc\u00ea ou cientistas que passaram todos esses anos pesquisando?\u201d E com isso voc\u00ea consegue desestabilizar a pessoa.<\/li>\n<li><strong>I &#8211; Informar:<\/strong> Fornecer substitui\u00e7\u00e3o plaus\u00edvel da cren\u00e7a existente (mensagem forte \u00e9 essencial \u2013 fonte de uso de alta experi\u00eancia e confiabilidade). As mensagens s\u00e3o fracas se elas n\u00e3o trouxerem informa\u00e7\u00f5es s\u00f3lidas. Voc\u00ea tem que basear a comunica\u00e7\u00e3o em fatos, fatos s\u00f3lidos, porque sen\u00e3o ela n\u00e3o se sustenta.<\/li>\n<li><strong>P &#8211; Persuadir:<\/strong> Voc\u00ea Tem que convencer a pessoa do porqu\u00ea que ela tem que acreditar em voc\u00ea e n\u00e3o naquelas cren\u00e7as antigas que ela tinha. Forne\u00e7a incentivos para o acordo com sua mensagem. Esses incentivos muitas vezes envolvem&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#8211; Estar do lado certo de um argumento<br \/>\n&#8211; Estar embasado por uma fonte valiosa<br \/>\n&#8211; Ser consistente com as normas do seu grupo<br \/>\n&#8211; Estar bem com os pais<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Como melhoramos os efeitos de persuas\u00e3o usando o modelo EQUIP<\/strong><\/p>\n<p>O que voc\u00ea precisa fazer na hora de pensar num projeto desse tipo &#8211; principal requisito obrigat\u00f3rio: aprenda e entenda como usar o modelo para projetar a informa\u00e7\u00e3o, a mensagem e como passar isso.<\/p>\n<p>Voc\u00ea tem que entender que os jovens v\u00e3o apresentar resist\u00eancia, j\u00e1 que eles s\u00e3o resistentes a esse tipo de comunica\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, \u00e9 necess\u00e1rio tornar a resist\u00eancia dif\u00edcil, imposs\u00edvel ou aparentemente desnecess\u00e1ria.<\/p>\n<p>Ent\u00e3o voc\u00ea tem que adaptar a mensagem para as circunst\u00e2ncias daquele grupo com qual voc\u00ea quer falar e, por fim, voc\u00ea tem que envolver os pais sempre que poss\u00edvel, nesse processo de convencimento:\u00a0 <strong>os pais ser\u00e3o a linha de frente desse trabalho de convencimento.<\/strong> Eles precisam fazer parte do processo e se envolver nas campanhas de preven\u00e7\u00e3o ao uso de subst\u00e2ncias por adolescentes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>O modelo EQUIP (limita\u00e7\u00f5es)<\/strong><\/p>\n<p>A mensagem deve combater a resist\u00eancia e voc\u00ea precisa conseguir ultrapassar essa resist\u00eancia. \u00c9 preciso ter consci\u00eancia de que os jovens, sobretudo, n\u00e3o v\u00e3o concordar com voc\u00ea ou com sua mensagem.<\/p>\n<p>O modelo deve integrar as fun\u00e7\u00f5es cr\u00edticas de persuas\u00e3o: ENGAJAR \u2013 INFORMAR \u2013 PERSUADIR.<\/p>\n<p>Ele assume que o p\u00fablico apropriado ser\u00e1 atingido e fornece uma estrutura norteadora para a preven\u00e7\u00e3o do uso indevido de subst\u00e2ncias por uma variedade de m\u00eddia: televis\u00e3o, r\u00e1dio, impress\u00e3o ou outras abordagens de entrega, notadamente as m\u00eddias sociais (saiba quais m\u00eddias seu p\u00fablico usa).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Com essas informa\u00e7\u00f5es, \u00e9 razo\u00e1vel perguntar: O que devemos fazer para montar uma campanha de sucesso?<\/strong><\/p>\n<p>Trabalhar para superar a resist\u00eancia aos seus apelos; em seguida, use EQUIP:<\/p>\n<ul>\n<li>Engajar seu p\u00fablico<\/li>\n<li>Questionar atitudes existentes (pr\u00f3-drogas)<\/li>\n<li>Minar (desestabilizar) essa resposta<\/li>\n<li>Informar \u2013 atitudes s\u00e3o afetadas por informa\u00e7\u00f5es com mensagens fortes e fontes altamente confi\u00e1veis<\/li>\n<li>Persuadir\u2013 incentivar a ado\u00e7\u00e3o de sua resposta \u2013 mostrar por que ela deve ser adotada. Use t\u00e1ticas dispon\u00edveis de persuas\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Mais algumas considera\u00e7\u00f5es:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>N\u00e3o prometa demais ou ameace demais.<\/li>\n<li>An\u00fancios que despertam o medo geralmente falham.<\/li>\n<li>Tentativas fracassadas de persuas\u00e3o muitas vezes resultam em falhas futuras, porque a resist\u00eancia bem sucedida gera resist\u00eancia a campanhas de persuas\u00e3o posteriores.<\/li>\n<li>Comunica\u00e7\u00f5es nojentas n\u00e3o s\u00e3o revistas e, portanto, geralmente falham.<\/li>\n<li>Para as campanhas de jovens, envolvam os pais como formadores de opini\u00e3o, se poss\u00edvel &#8211; <strong>Se n\u00e3o for poss\u00edvel, torne poss\u00edvel!<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Valorizando o sucesso em campanhas de m\u00eddia para a preven\u00e7\u00e3o do uso de subst\u00e2ncias por adolescentes e o papel especial dos pais no processo<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3447,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"breadcrumbs_single_post":"","page_title_panel":"","breadcrumbs_single_page":"","single_page_alignment":"","single_page_margin":"","page_structure_type":"","content_style_source":"","content_style":"","blog_post_streched_ed":"","blog_page_streched_ed":"","has_transparent_header":"","disable_transparent_header":"","vertical_spacing_source":"","content_area_spacing":"","single_post_content_background":"","single_page_content_background":"","single_post_boxed_content_spacing":"","single_page_boxed_content_spacing":"","single_post_content_boxed_radius":"","single_page_content_boxed_radius":"","disable_featured_image":"","disable_post_tags":"","disable_author_box":"","disable_posts_navigation":"","disable_comments":"","disable_related_posts":"","disable_header":"","disable_footer":"","footnotes":""},"categories":[3,5,6,10,13,15,17],"tags":[892,1400,1732,1880,2288,2427,2569,2885,2898,3203,4258],"class_list":["post-3443","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-congresso-freemind","category-drogas","category-familia","category-issup","category-maconha","category-prevencao","tag-congresso-freemind","tag-drogas","tag-familia","tag-freemind","tag-issup-brasil","tag-maconha","tag-midia","tag-pais","tag-palestra","tag-prevencao-2","tag-william-crano","rishi-post"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.2 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>A m\u00eddia e o papel dos pais na preven\u00e7\u00e3o - Blog Freemind<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Ser\u00e1 que campanhas de m\u00eddia funcionam bem em campanhas de preven\u00e7\u00e3o ao uso de subst\u00e2ncias? 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