{"id":3279,"date":"2022-03-25T14:36:48","date_gmt":"2022-03-25T14:36:48","guid":{"rendered":"https:\/\/freemind.com.br\/blog2\/drogas-e-alunos-7-coisas-que-professores-devem-saber\/"},"modified":"2022-03-25T14:36:48","modified_gmt":"2022-03-25T14:36:48","slug":"drogas-e-alunos-7-coisas-que-professores-devem-saber","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/drogas-e-alunos-7-coisas-que-professores-devem-saber\/","title":{"rendered":"Drogas e alunos – 7 coisas que professores devem saber"},"content":{"rendered":"

A preven\u00e7\u00e3o \u00e0s desordens provocadas pelo uso de subst\u00e2ncias e pelos v\u00edcios de comportamento sempre foram a maior preocupa\u00e7\u00e3o da Mobiliza\u00e7\u00e3o Freemind. Proteger nossos jovens das drogas \u00e9 o nosso maior compromisso com o futuro.<\/p>\n

<\/p>\n

Por isso, nos \u00faltimos anos temos focado muito em capacitar as pessoas para cumprir nossa miss\u00e3o de \u201cajudar as pessoas a ajudarem mais pessoas\u201d. E no 7\u00ba Congresso Internacional Freemind, que vai acontecer de 15 a 18 de junho de 2022, no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Expo Dom Pedro, em Campinas\/SP, essa preocupa\u00e7\u00e3o se mostra no conte\u00fado relevante escolhido para as palestras e pain\u00e9is tem\u00e1ticos e nos cursos de Capacita\u00e7\u00e3o para preven\u00e7\u00e3o nas Escolas e na M\u00eddia.<\/p>\n

Acesse nosso site e fique por dentro de nossa programa\u00e7\u00e3o completa.<\/p>\n

Enquanto aguardamos a data para nosso encontro no Congresso Freemind, um dos maiores eventos sobre drogadi\u00e7\u00e3o do mundo, trouxemos um conte\u00fado que ser\u00e1 discutido no Congresso para voc\u00ea que \u00e9 professor e pe\u00e7a-chave da preven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Esperamos que aprecie.<\/p>\n

Professores do ensino m\u00e9dio levantem as m\u00e3os se voc\u00eas conversam regularmente com seus alunos sobre os riscos do uso de drogas e \u00e1lcool.\u00a0Se voc\u00ea levantou sua m\u00e3o, voc\u00ea pode se surpreender ao saber que voc\u00ea \u00e9 a exce\u00e7\u00e3o!<\/p>\n

Para ser justo, pode ser um desafio descobrir como falar com adolescentes sobre drogas e \u00e1lcool de uma maneira que n\u00e3o os fa\u00e7a revirar os olhos ou se desconectar.\u00a0E como professores, \u00e9 dif\u00edcil saber quando cabe a n\u00f3s intervir.<\/p>\n

A maior parte do uso de drogas e \u00e1lcool acontece fora do campus, naquela zona cinzenta entre a responsabilidade dos pais e da escola.\u00a0Muitas vezes, assumimos que os pais est\u00e3o falando sobre drogas em casa e, igualmente, os pais muitas vezes assumem que a escola tem o assunto abordado.<\/p>\n

Como educadores, podemos desempenhar um papel fundamental para ajudar as crian\u00e7as a permanecerem livres de drogas e \u00e1lcool.<\/p>\n

Pesquisas nos dizem para abordar esse assunto com nossos alunos desde cedo e com frequ\u00eancia,\u00a0e que algumas abordagens s\u00e3o muito mais eficazes do que outras.\u00a0Muitas escolas s\u00f3 falam sobre o uso de drogas e \u00e1lcool DEPOIS que algo tr\u00e1gico acontece \u2013 ap\u00f3s um acidente de carro ou uma vida perdida.\u00a0Preven\u00e7\u00e3o \u00e9 tudo.<\/p>\n

Aqui est\u00e3o as 7 coisas principais que voc\u00ea, professor, precisa saber sobre os adolescentes e o uso de drogas:<\/p>\n

 <\/p>\n

    \n
  1. Concentre-se na sa\u00fade e na ci\u00eancia do c\u00e9rebro, n\u00e3o na moralidade<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    No passado, os programas de educa\u00e7\u00e3o geralmente se concentravam nas consequ\u00eancias legais ou morais do uso de drogas e \u00e1lcool. \u201cVoc\u00ea vai arruinar sua vida\u201d, eles diziam, \u201ce acabar na cadeia\u201d.<\/p>\n

    Argumentos que os alunos percebem como hiperb\u00f3licos ou excessivamente moralistas s\u00e3o mais propensos a serem ignorados. Em vez disso, ensine com a ci\u00eancia. Conversar com os adolescentes sobre o impacto duradouro que as drogas e o \u00e1lcool podem ter no corpo pode ser o caminho mais eficaz para a preven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

    Robert Vincent, analista de sa\u00fade p\u00fablica do SAMHSA, recomenda falar explicitamente sobre a conex\u00e3o entre drogas, \u00e1lcool e aprendizado.<\/p>\n

     <\/p>\n

      \n
    1. Nunca \u00e9 cedo demais para falar em preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      Aos nove anos, as crian\u00e7as j\u00e1 est\u00e3o construindo associa\u00e7\u00f5es positivas com drogas e \u00e1lcool, e algumas j\u00e1 est\u00e3o at\u00e9 come\u00e7ando a experimentar, diz Vincent da SAMHSA.\u00a0As escolas precisam iniciar conversas com os alunos na quarta ou quinta s\u00e9rie e continuar essas conversas durante o restante de sua jornada educacional.\u00a0E isso n\u00e3o significa apenas uma assembleia anual.\u00a0Uma abordagem \u201c\u00fanica e pronto\u201d simplesmente n\u00e3o funciona quando se trata de drogas e \u00e1lcool.
      \n
      \n<\/strong>Uma pesquisa do The National Center on Addiction and Substance Abuse de 2011 mostrou que conversas regulares<\/strong> sobre os perigos das drogas e do \u00e1lcool podem reduzir a probabilidade de uso de adolescentes em at\u00e9 42%.<\/p>\n

      Dica:<\/strong>\u00a0\u00a0Fa\u00e7a um plano para toda a escola para conversas sobre drogas e \u00e1lcool.\u00a0Procure abord\u00e1-lo v\u00e1rias vezes ao ano de maneiras diferentes – por exemplo, em sala de aula, aula de ci\u00eancias ou sa\u00fade, durante noites em fam\u00edlia ou com um palestrante externo.<\/p>\n

       <\/p>\n

        \n
      1. Tenha em mente de que o cen\u00e1rio atual das drogas n\u00e3o \u00e9 o mesmo de quando voc\u00ea era adolescente<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        As drogas de hoje s\u00e3o mais fortes, diferentes e mais facilmente acess\u00edveis do que nunca. A maconha fumada hoje, por exemplo, \u00e9 at\u00e9 tr\u00eas vezes mais potente que a maconha de 30 anos atr\u00e1s. Pode ser prejudicial para a fun\u00e7\u00e3o cognitiva a longo prazo e tamb\u00e9m pode ser viciante.<\/p>\n

        Outra nova preocupa\u00e7\u00e3o s\u00e3o os cigarros eletr\u00f4nicos. Embora provavelmente menos prejudiciais do que os cigarros de tabaco, os cigarros eletr\u00f4nicos ainda representam um risco \u00e0 sa\u00fade.<\/p>\n

        A maioria dos estudantes que usa o vape, adiciona aromatizantes aos seus cigarros eletr\u00f4nicos que podem levar os usu\u00e1rios a perceber os cigarros eletr\u00f4nicos como muito mais benignos do que realmente s\u00e3o.<\/p>\n

        Dica:<\/strong>\u00a0 Quando voc\u00ea conversar com seus alunos, n\u00e3o fa\u00e7a suposi\u00e7\u00f5es com base em sua pr\u00f3pria experi\u00eancia adolescente. Como as drogas dispon\u00edveis hoje s\u00e3o mais perigosas, mesmo os usu\u00e1rios casuais est\u00e3o em risco.<\/p>\n

        \"Adolescente<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

          \n
        1. O v\u00edcio \u00e9 um transtorno do c\u00e9rebro e os adolescentes est\u00e3o em risco tamb\u00e9m<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

          At\u00e9 os 25 anos, o c\u00e9rebro est\u00e1 essencialmente \u201cem constru\u00e7\u00e3o\u201d.\u00a0O sistema l\u00edmbico, que controla as respostas e impulsos emocionais, desenvolve-se a um ritmo mais r\u00e1pido do que o c\u00f3rtex pr\u00e9-frontal, respons\u00e1vel pelo pensamento cr\u00edtico e pela tomada de decis\u00f5es.<\/p>\n

          Para os adolescentes, isso significa que seus c\u00e9rebros geralmente dependem mais de impulsos e emo\u00e7\u00f5es do que de tomadas de decis\u00f5es racionais, especialmente sob estresse ou outras influ\u00eancias.<\/p>\n

          Os c\u00e9rebros dos adolescentes em desenvolvimento os encorajam a se envolver em riscos e novas experi\u00eancias, experimentar novas identidades e exercer sua independ\u00eancia.\u00a0Isso ocorre no exato momento em que seus pares t\u00eam um papel pronunciado em suas vidas, muitas vezes mais do que o que envolve seus pais.\u00a0Isso pode levar a m\u00e1s escolhas.<\/p>\n

          Al\u00e9m disso, drogas e \u00e1lcool podem mudar a maneira como o c\u00e9rebro funciona.\u00a0Quando um indiv\u00edduo usa uma subst\u00e2ncia viciante, o sistema libera a dopamina qu\u00edmica do bem-estar e, ap\u00f3s o uso repetido, o c\u00e9rebro come\u00e7a a se ajustar aos picos de dopamina e o usu\u00e1rio aumenta a toler\u00e2ncia.\u00a0O resultado final \u00e9 que a capacidade de sentir prazer natural \u00e9 reduzida.<\/p>\n

           <\/p>\n

            \n
          1. O abuso de drogas e \u00e1lcool n\u00e3o discrimina<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

            O abuso de drogas e \u00e1lcool n\u00e3o pode ser previsto por antecedentes, n\u00edvel de realiza\u00e7\u00e3o, renda familiar, classe ou ra\u00e7a. \u00c0s vezes, como professores, sentimos falta de problemas com drogas ou \u00e1lcool em nossos alunos porque fazemos suposi\u00e7\u00f5es, pensando \u201cMeu aluno da lista de honra n\u00e3o poderia\u2026\u201d ou \u201cA fam\u00edlia desse aluno nunca deixaria isso acontecer\u201d. N\u00e3o \u00e9 t\u00e3o simples assim.<\/p>\n

            \u201cAlgumas de nossas ‘melhores’ crian\u00e7as \u00e0s vezes s\u00e3o muito afetadas… elas s\u00e3o altamente funcionais, t\u00eam mais recursos, pais e lares que d\u00e3o apoio, e mesmo assim ainda usam drogas e \u00e1lcool\u201d, diz Vincent. \u201cMuitas vezes, quanto mais rico, mais problem\u00e1tico.\u201d<\/p>\n

            Dica:<\/strong> N\u00e3o descarte sinais preocupantes porque voc\u00ea sente que \u201caquele aluno n\u00e3o pode estar usando drogas\u201d ou \u201cn\u00e3o AQUELE aluno\u201d. Fique de olho em qualquer um dos sintomas em qualquer aluno.<\/p>\n

             <\/p>\n

              \n
            1. Mesmo que voc\u00ea ache que conhece todos os sinais, provavelmente n\u00e3o conhece<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

              Embora diferentes subst\u00e2ncias possam causar uma s\u00e9rie de sintomas d\u00edspares, existem alguns sinais-chave de abuso de drogas e \u00e1lcool que os especialistas dizem que devemos observar na sala de aula:<\/p>\n