{"id":1373,"date":"2020-05-13T19:39:41","date_gmt":"2020-05-13T19:39:41","guid":{"rendered":"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/?p=1373"},"modified":"2020-05-13T19:39:41","modified_gmt":"2020-05-13T19:39:41","slug":"live-com-thiago-brentano-isolamento-social-desafios-da-educacao-escolar-em-casa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/freemind.com.br\/blog\/live-com-thiago-brentano-isolamento-social-desafios-da-educacao-escolar-em-casa\/","title":{"rendered":"Live com Thiago Brentano – Isolamento Social: Desafios da Educa\u00e7\u00e3o Escolar em Casa"},"content":{"rendered":"

Se algu\u00e9m tivesse previsto que no ano de 2020 ficar\u00edamos todos confinados em nossas casas, sem poder frequentar escolas, escrit\u00f3rios, parques e shoppings para combater um inimigo invis\u00edvel, ningu\u00e9m acreditaria. No entanto, essa \u00e9 a realidade que o Brasil e o restante do mundo est\u00e1 vivendo.<\/p>\n

Mais de 1,5 bilh\u00f5es de estudantes foram afetados com o fechamento das escolas em 191 pa\u00edses e regi\u00f5es, segundo um mapeamento (1) realizado pela UNESCO \u2013 Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura.<\/p>\n

No Brasil, muitas redes de ensino j\u00e1 suspenderam as aulas e est\u00e3o lan\u00e7ando m\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es de recursos digitais de aprendizagem, inspiradas na modalidade Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia<\/strong> (EaD).<\/strong> Mas estrat\u00e9gias de ensino remoto, por mais importantes que sejam no atual contexto, t\u00eam limita\u00e7\u00f5es e n\u00e3o atendem a todas as crian\u00e7as e jovens brasileiros da mesma maneira.<\/p>\n

Frente a um cen\u00e1rio sem precedentes e que tem exigido do poder p\u00fablico educacional tomadas de decis\u00f5es r\u00e1pidas sobre quest\u00f5es in\u00e9ditas e altamente complexas, \u00e9 importante reconhecer que o momento \u00e9 de excepcionalidade.<\/p>\n

As estrat\u00e9gias de ensino a dist\u00e2ncia devem cumprir papel importante para a redu\u00e7\u00e3o dos efeitos negativos do distanciamento tempor\u00e1rio, mas as evid\u00eancias indicam que lacunas de diversas naturezas ser\u00e3o criadas. Tamb\u00e9m \u00e9 preciso que as redes de ensino j\u00e1 comecem a planejar um conjunto robusto de a\u00e7\u00f5es para o retorno \u00e0s aulas.<\/p>\n

Para enfrentar o risco da amplia\u00e7\u00e3o de desigualdades, ao lan\u00e7ar m\u00e3o de estrat\u00e9gias de ensino a dist\u00e2ncia, \u00e9 preciso entender que a disposi\u00e7\u00e3o de recursos tecnol\u00f3gicos \u00e9 heterog\u00eanea entre os alunos e que aqueles que j\u00e1 t\u00eam desempenho acad\u00eamico melhor tendem a se beneficiar mais das solu\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n

Segundo dados divulgados pela Teacher Task Force (2), uma alian\u00e7a internacional coordenada pela UNESCO, mais de 800 milh\u00f5es de estudantes que est\u00e3o com aulas suspensas n\u00e3o contam com um computador em casa, enquanto 43% do total de alunos n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet. Por isso, entender a multiplicidade de formatos sob os quais os conte\u00fados podem ser oferecidos \u00e9 uma forma de considerar as diferentes realidades socioecon\u00f4micas dos alunos no Brasil.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, o ensino remoto n\u00e3o deve se resumir a plataformas de aulas online, apenas com v\u00eddeos, apresenta\u00e7\u00f5es e materiais de leitura. \u00c9 poss\u00edvel (e fundamental!) diversificar as experi\u00eancias de aprendizagem, que podem, inclusive, apoiar na cria\u00e7\u00e3o de uma rotina positiva que oferece a crian\u00e7as e jovens alguma estabilidade frente ao cen\u00e1rio de muitas mudan\u00e7as.<\/p>\n

A participa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias sempre foi pe\u00e7a essencial na engrenagem de uma boa gest\u00e3o educacional. No momento em que as atividades presenciais est\u00e3o suspensas, ela se torna ainda mais importante. Essas fam\u00edlias precisam tamb\u00e9m ser apoiadas em suas necessidades para que consigam dar o melhor apoio aos estudantes \u2013 na medida do poss\u00edvel e considerando suas vulnerabilidades.<\/p>\n

Al\u00e9m da preocupa\u00e7\u00e3o com a aprendizagem dos conte\u00fados curriculares \u00e0 dist\u00e2ncia, \u00e9 preciso atentar-se ao bem-estar, sa\u00fade mental e equil\u00edbrio emocional dos estudantes, fatores que nunca devem ser colocados em segundo plano, uma vez que alunos com quest\u00f5es socioemocionais t\u00eam mais dificuldades na aprendizagem e, por isso, o momento atual eleva os riscos de evas\u00e3o, por exemplo, especialmente entre jovens mais vulner\u00e1veis.<\/p>\n

Todos est\u00e3o com o estresse muito elevado e passando por situa\u00e7\u00f5es que nunca antes vividas e a popula\u00e7\u00e3o mais vulner\u00e1vel sofre muito mais. As quest\u00f5es econ\u00f4micas pesam muito. Existem tamb\u00e9m as quest\u00f5es de perda de familiares e amigos pela Covid-19 e viol\u00eancia dom\u00e9stica decorrente da eleva\u00e7\u00e3o do consumo de \u00e1lcool, tabaco e outras drogas, aumentando em patamares como nunca vistos antes. S\u00e3o muitos os aspectos a serem cuidados em rela\u00e7\u00e3o a esses jovens, que precisam se sentir apoiados e conectados com a escola, especialmente neste momento.<\/p>\n

Os educadores tamb\u00e9m est\u00e3o sobre forte press\u00e3o e tens\u00e3o. A inseguran\u00e7a gerada entre o corpo docente pode ser dividida em fases. A inquieta\u00e7\u00e3o dos professores com quest\u00f5es mais t\u00e9cnicas, como, por exemplo, dar aula online, gravar v\u00eddeos e como os alunos ir\u00e3o acessar o material em casos em que n\u00e3o contam tecnologia em casa, soma-se a uma preocupa\u00e7\u00e3o com a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes.\u00a0O segundo desafio \u00e9 o do engajamento, do contato com os alunos, de entender se as aulas est\u00e3o fazendo sentido, de saber se os alunos de fato est\u00e3o aprendendo, se interessando pelas aulas, se est\u00e3o conseguindo administrar as tarefas em casa. Esse segundo n\u00edvel diz respeito \u00e0 qualidade das atividades.<\/p>\n

O coronav\u00edrus impactou a educa\u00e7\u00e3o, no geral. Nesse sentido, cabe a pergunta: o que poderemos mobilizar dessa experi\u00eancia para projetarmos futuras transforma\u00e7\u00f5es da escola? Alguns j\u00e1 assinalam a perda de qualidade do ensino ministrado virtualmente, j\u00e1 apontam o risco de se transformar a educa\u00e7\u00e3o presencial em ensino a dist\u00e2ncia, demonstrando preocupa\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 reposi\u00e7\u00e3o presencial das aulas perdidas. Outros procuram visualizar qual \u00e9 a pot\u00eancia do que vem acontecendo; ou seja, quais li\u00e7\u00f5es poderemos tirar desse tempo em que a escola n\u00e3o estava \u00e0 nossa frente?<\/p>\n

Para discutir esses e outros assuntos, nossa Live com Especialistas<\/em><\/strong> trar\u00e1 no dia 19 de maio, a partir das 19h00, Thiago Brentano.<\/strong><\/p>\n

Thiago Brentano<\/strong> \u00e9 graduado em Gest\u00e3o \u2013 Empreendedorismo e Sucess\u00e3o, com MBA em Administra\u00e7\u00e3o e Gerneciamento de Neg\u00f3cios na FGV, MBA em Administra\u00e7\u00e3o e Gerenciamento de Neg\u00f3cios na Hult International Business School e MBA em Educa\u00e7\u00e3o Executiva \u2013 Gest\u00e3o Estrat\u00e9gica de Marketing SMM na Harvard Business School.<\/p>\n

Na SOMOS Educa\u00e7\u00e3o S\/A<\/strong>* \u00e9 o atual Diretor de Unidade de Neg\u00f3cios,que fornece solu\u00e7\u00f5es de ponta em educa\u00e7\u00e3o para as melhores escolas particulares do pa\u00eds e atual Diretor da Unidade de Neg\u00f3cios de Carga – Mercado P\u00fablico, que constr\u00f3i, vende e entrega as melhores solu\u00e7\u00f5es em educa\u00e7\u00e3o para escolas p\u00fablicas, institui\u00e7\u00f5es sociais e governos.<\/p>\n

Voc\u00ea n\u00e3o pode perder. Acesse nosso Instagram e acompanhe essa discuss\u00e3o.<\/p>\n

www.instagram.com\/espiritofreemind<\/a><\/p>\n

\u00c9 hora de focar em amenizar os danos no curto prazo, mas sem perder de vista que \u00e9 no planejamento da volta \u00e0s aulas que reside a chance de, efetivamente, enfrentarmos o desafio que se imp\u00f5e.<\/p>\n

(1) https:\/\/en.unesco.org\/covid19\/educationresponse<\/a><\/p>\n

(2) https:\/\/en.unesco.org\/news\/startling-digital-divides-distance-learning-emerge<\/a><\/p>\n

Outras fontes:<\/p>\n

https:\/\/gife.org.br\/planejamento-conectividade-e-tecnologia-quais-sao-os-principais-desafios-da-educacao-em-tempos-de-pandemia\/<\/a><\/p>\n

https:\/\/jornal.usp.br\/artigos\/a-educacao-e-a-escola-em-tempos-de-coronavirus\/<\/a><\/p>\n

https:\/\/www.todospelaeducacao.org.br\/conteudo\/Educacao-na-pandemia-Ensino-a-distancia-da-importante-solucao-emergencial_-mas-resposta-a-altura-exige-plano-para-volta-as-aulas<\/a><\/p>\n

https:\/\/www.todospelaeducacao.org.br\/_uploads\/_posts\/425.pdf?1730332266=&utm_source=conteudo-nota&utm_medium=hiperlink-download<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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